【超！シラバス】刑事政策ってどんな授業？教授に聞いてみた！

本当のことを言うと、今一番教えたい科目は刑法でも比較刑事法でもなく、この刑事政策なんです。

我々の現在社会は、私の言葉だと「高度情報化された大衆社会」になっています。このような社会において昔と何が変わったかというと、やはり刑罰問題に対する関心がかつてないほど高くなっています。

そして、その犯罪と刑罰問題に対する見方、あるいはその犯罪と刑罰に関する政策を決定するメカニズム、あるいはその軸は社会が情報化・大衆化されたことにより昔と大きく変わっています。昔までは、刑事政策、犯罪刑罰問題はどちらかというと専門的な問題として扱われてきましたが、1990年代後半に入ってからは、インターネットなどを中心として形成された、いわゆる民衆の考え方が、かつてないほど犯罪・刑罰問題・刑事政策に影響を及ぼすようになってきました。

それは民主主義的な側面ではよいことのように一見思えますが…？

単純な民主主義的視点からはそう言えるかもしれません。しかし、民主主義の前提としては立憲主義と法治主義があります。

我々の社会は、ただ多数少数という民主主義で決定・形成される社会であるべきかというと、そうでもありません。人が多数か少数かという問題だけではなく、合理的かどうか、人権保障的か。たとえ少数であっても合理的であれば、人権保障的であれば、やらなければならない。今の社会は、どちらかというと民主主義が上になりすぎて、法治主義は抑えられている現状です。端的にそれが現れているのは、やっぱり刑事政策の問題です。

たとえば性犯罪などの厳罰化も問題になっていますが、そのようなものも扱うのでしょうか？

性犯罪はおっしゃる通り、もっと厳しくしろっていうのが潮流です。

例えばアメリカではメーガン法という法律があり、性犯罪を犯した人が刑期が満了してから無条件に釈放されるのではなく、住む予定の地域の住民に「この人が元性犯罪者である」ということを知らせ、さらにGPSの取り付けによる監視やその元性犯罪者が毎日どう行動するかを報告させるということを定めています。

ここでクイズなんですけど、窃盗罪と性犯罪では、どちらの方が再犯率が高いと思いますか？

実は、窃盗罪の方が再犯率が高いんです。詐欺罪と性犯罪でも同じことが言えます。性犯罪より再犯率がずっと高い。

この場合、なぜ窃盗罪・詐欺罪はただ釈放されるだけなのに、性犯罪は条件付き釈放になるのかを、法律上どう説明するのか？メーガン法はアメリカで広がり、ヨーロッパ・韓国、そして今度は日本も導入しようとしていますが、合理性・正当性があるのか検討するのがまさに刑事政策の問題です。

毎回スライドを学生に配布します。教える内容とぴったり合う教科書はないので、特定の教科書は特に指定はしません。前提とする知識や授業は設定していませんので、法学部生以外の受講も歓迎です！

授業の予習復習はあまりさせないのが私のスタイルです。その代わり、授業に出席して授業を一生懸命聞く、そして授業内で解決できるようにしてくださいということです。

良い勉強法とは、授業中に全て消化する。これをどの授業においても意識してほしいと思います。

成績はまず出席点です。次に質疑状況。ただ、これは成り立つ年もあれば成り立たない年もあります。

そして期末試験です。学生の役目はできないことをできるようにすること、先生の役目は分からない状況から分かるようにすることです。

先生は判定者ではなく教育者で、判定するための大学ではなく、教育するための大学です。むやみに厳しくつけても、その人のやる気を削ぐ形になるし、海外留学にも不利です。そのため、私は成績をつけるのは甘くというか、正常に、そして教育らしい成績をつけます。